´BREXÓ ABESPA

Aberto de segunda a sábado de 9h às 17h.

DOAÇÕES

Seja feliz e doe de todas as formas; por todos os meios; em qualquer situação e em qualquer lugar.

EQUIPE DE SERVIÇO SOCIAL

. Atividade sobre CIDADANIA leva conhecimento às famílias assistidas pela Associação.

SÃO PAULO APÓSTOLO

Padroeiro da ABESPA.

SEJA UM VOLUNTÁRIO DA ABESPA

Precisa-se de voluntários para Psciologia e Nutrição.

22.3.11

Projeto de Atendimento aos usuários da ABESPA
Setor: Serviço Social

JUSTIFICATIVA

A desigualdade social gerada pelo sistema capitalista tem marcado não somente a sociedade brasileira, mas grande parte dos países ao longo dos anos. Este é excludente por natureza, pois visa apenas o lucro, acirrando, por conseguinte o processo de marginalização que acomete amplos segmentos da sociedade, dentre estes a população em situação de rua a qual é negada a direitos sociais mais básicos, se constituindo vítima de uma inclusão precária legitimada pelo sistema capitalista.    
Diante das desigualdades sociais e econômicas em 2002 em Teresina surge a Pastoral do Povo de Rua, essa pastoral era composta pelo grupo de voluntários, amigos e seminaristas cujo objetivo era resgatar a dignidade e a cidadania das pessoas em situação de rua no centro da cidade. Proporcionando atendimento por meio de ações de caridade (alimentos, remédios, moradia e ajuda espiritual).
No inicio essa, pastoral se reunia na casa paroquial da igreja matriz Nossa Senhora do Amparo presidida pelo pároco Amadeu Matias com o passar do tempo esses trabalhos prestados as pessoas em situação de rua forma se expandido e com essa expansão o aumento do número de pessoas nessa situação. Em 2009 mais precisamente no mês de abril essa organização passa a se chamar de Associação Beneficente São Paulo Apóstolo sendo registrada em cartório, para buscar parceria com o Estado, prefeitura e demais instituições que queiram colaborar com a causa. Atualmente a associação está funcionando com sede própria no centro de Teresina.
    A ABESPA é uma entidade democrática, autônoma e sem fins lucrativos, esta desde sua origem é mantida pelos voluntários, instituições, empresa privada, tribunais, comerciantes e padrinhos italianos. Sendo que esta tem o objetivo de proporcionar meios de sobrevivência e independência financeira para que esse público possa caminhar com suas próprias pernas. Perante essa realidade a ABESPA implantou reforço escolar, cursos profissionalizantes como: informática, artesanato, bijuterias, costura e outros a fim de possibilitar-lhes envolvimento por atividades que possam gerar  renda para sua sobrevivência.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           renda As ações da associação são desenvolvidas pelos seguintes profissionais voluntários: assistentes sociais, psicólogo, empresários, professores, contadores, estudantes e outros além de orientadores espirituais.
As ações realizadas pela associação têm o caráter de caridade foi nesse caminho que a assistência social esteve historicamente vinculada às práticas de beneficência, filantropia destinada a caso de extrema pobreza, desvinculada das condições de direito, como é concebida após a promulgação da Constituição Federal de 1988 e da criação e implementação da Lei Orgânica da Assistência Social-LOAS que foi regulamentada em 1993. Assim a assistência social passa a ser política pública de direito do cidadão e de dever do Estado.  
Portanto o trabalho desenvolvido pelas assistentes sociais tem se dado no sentido fortalecer as redes de sociabilidade e de acesso aos serviços sociais, voltados para o reconhecimento e ampliação dos direitos sociais. Dessa forma elencamos algumas atribuições do Serviço Social:

v   Discutir com os usuários e / responsáveis situações problemas;
v   Acompanhamento social de acordo com as necessidades dos usuários;
v   Discutir com os demais membros da equipe sobre a problemática dos usuários, interpretando a situação social do mesmo;
v   Informar e discutir com os usuários a cerca dos direitos sociais sensibilizando-os ao exercício da cidadania;
v   Elaborar relatórios e pareceres sobre materiais específicos do Serviço Social.

Deste modo, a intervenção prática e teórica do Serviço Social é fortalecida na proposição de caminhos para o desenvolvimento da autonomia e da emancipação dos usuários, visando ampliar as oportunidades de escolhas dos mesmos e o acesso aos recursos para um padrão de vida digno.

OBJETIVOS GERAL
Proporcionar atendimento sócioassistencial a pessoas e famílias em situação de rua, envolvendo-os num processo cultural e familiar voltado para garantia de direitos.
ESPECÍFICOS E LINHAS DE AÇÃO
·        Realizar atendimento ás demandas socioeconômicas das famílias e seus membros através da escuta qualificada;
·        Realizar visita domiciliar junto às famílias pela ABESPA;
·        Promover trabalhos preventivos por meio de oficinas, palestras informativas a fim de esclarecer sobre seus direitos e deveres;
·        Esclarecer aos usuários quanto à finalidade e funcionamento do Serviço Social e demais áreas da associação;
·        Acompanhar os usuários em suas dificuldades, encaminhando-os a outros setores competentes, sempre que se fizer necessário.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICO
O presente projeto é a representação de um planejamento estratégico, de atendimento aos usuários e suas famílias, acompanhadas pela Associação Beneficente São Paulo Apóstolo - ABESPA. De acordo com os objetivos geral e específicos adotaremos como metodologia de trabalho:

Ø     Promover duas reuniões mensais (ou sempre que houver necessidades) com os demais profissionais (psicóloga, professores, contador, empresários enfim com todos profissionais que atuam na ABESPA, para tratar sobre o desenvolvimento dos usuários atendidos;
Ø     Realizar visitas domiciliares aos usuários acompanhados;
Ø     Proporcionar encontros quinzenais junto aos usuários e famílias, onde serão realizadas palestras informativas e oficinas de cidadania;
Ø     Viabilizar parcerias (contato) com a rede socioassistencial para encaminhamentos de acordo com as necessidades dos usuários;
Ø     Proporcionar formações aos profissionais voluntários sobre os seguintes temas: voluntariado, relações humanas e outros. 

Nessa perspectiva, a proposta desse projeto reintera sua metodologia de trabalho através da integração das atividades expostas.
PÚLBLICO ALVO
Família e seus membros em situação de rua em Teresina-Piauí.      
RECURSOS HUMANOS
Assistente Social, Psicóloga, Professores, Contadores, Advogados em todos os profissionais que fazem parte da ABESPA.
PROJETO
“Aprender Brincando”
OBJETIVO GERAL: Promover atividades para crianças de 7 a 10 anos, usuárias da Associação Benficente São Paulo Apóstolo –ABESPA, que desenvolvam aspectos importantes do desenvolvimento humano, como a cognição, a afetividade e o autoconhecimento.

INTRODUÇÃO: Segundo Mussen et al (2001), o desenvolvimento é definido como mudanças nas estruturas físicas e neurológicas, cognitivas e comportamentais, as quais emergem de maneira ordenada e são relativamente duradouras. Normalmente, essas mudanças resultam em maneiras novas e aprimoradas de reagir. Podemos observá-las, por exemplo, quando as crianças que engatinham começam a dar seus primeiros passos, quando os balbucios tranformam-se em fala, quando o seu pensamento concreto amplia-se ao pensamento abstrato. Dessa forma, a medida que a criança cresce e se desenvolve, o seu comportamento vai se tornando cada vez mais complexo, organizado, estável e competente.
        No entanto, para um melhor entendimento, é importante compreendermos que essas mudanças dependem principalmente de dois aspectos importantes: o biológico e o social. Entende-se como biológico a estrutura orgânica da criança, o que é inato, e social como o meio em que a criança se desenvolverá, com todos os estímulos que lhe serão disponíveis. Muitas teorias do desenvolvimento gravitam em torno desses dois aspectos de forma polarizada, como por exemplo as Teorias Biológicas, as quais enfatizam a maturação e a genética como principais – mas não determinantes – influentes da maioria dos comportamentos e desenvolvimentos, e as Teorias da Aprendizagem, enfatizando o papel dominante da experiência. Bandura, um dos expoentes dessa corrente, segundo Bee (1996), via o comportamento humano como extremamente plástico, moldados por processos predizíveis de aprendizagem.
        Outras teorias trabalham não com o debate polarizador entre os dois aspectos, mas com a interação de ambos, ou seja, tanto o biológico quanto o social agindo conjuntamente. As teorias psicanalíticas, por exemplo, as quais, apesar de suas inúmeras correntes, destacam-se por compreender que a qualidade e o caráter dos relacionamentos da criança com algumas pessoas são centrais no desenvolvimento global da criança, considerando assim o caráter interativo como fator importante (BEE, 1996).  
Da mesma forma, as Teorias Cognitivo-desenvolvimentais, enfatizam essa interação como centro do desenvolvimento da criança. No entanto, diferentemente da Psicanálise, que considera preponderante no desenvolvimento infantil as relações das crianças com algumas pessoas – pai, mãe, por exemplo –, as interações aqui enfatizadas são as existentes entre as crianças e o mundo inanimado – brinquedos, objetos, com imagens e sons. A preocupação aqui são com os aspectos cognitivos, como o pensamento, linguagem, muito mais que com o desenvolvimento da personalidade (Idem). Piaget e Vygotsky são expoentes desse conjuto de teorias.
        Em resumo, podemos observar, que todas essas teorias trazem uma parte importante na compreensão do processo desenvolvimental do homem, em especial a criança, público-alvo desse projeto, tanto no seu aspecto biológico, social e biológico-social. Compreendê-las, levando em conta suas limitações e suas complementariedades, nos dará uma visão global e, cosequentemente, mais ampla da criança em perspectiva.
JUSTIFICATIVA: Apesar de considerarmos todas as teorias acima descritas, concorddamos com Barros (2004) que o desenvolvimento é resultante de processos internos ao organismo, processos orgânicos, e de eventos ambientalistas, sociais, que ocorrem dentro de determinada faixa de tempo. Ou seja, estamos privilegiando as teorias interacionistas e considerando também os estágios do desenvolvimento de acordo com a idade.
Assim, é de extrema necessidade que haja uma adequada estimulação ambiental para o bom desenvolvimento da criança. Do balbucio a fala, a criança precisa ser estimulada principalmente no sentidos da audição,  como pais que dialogam com as crianças durante as brincadeiras dando nomes aos objetos, para que posteriormente ela os pronuncie. Segundo Barros (2004), pesquisas realizadas na área do desenvolvimento mostram que à medida que a criança recebe mais e mais estimulação do ambiente, seu cérebro também se organiza lentamente, ou seja, os neurônios começam a trabalhar em grupos formando unidades, possibilitando formas de aprendizagem mais complexas.
Pensando dessa forma, esse projeto é importante para a estimulação de habilidades que se encaixam no processo desenvolvimental de crianças de 7 a 10 anos, usuárias da ABESPA.
METODOLOGIA: As atividades serão realizadas em encontros quinzenais aos sábados, com duração aproximadamente de duas horas cada. Poderão ser responsáveis pela execução dessas atividades, de preferência, terapeutas ocupacionais, psicólogos e pedagogos.
Esses encontros serão divididos em temas diversos, os quais serão abordados através de diferentes meteodologias, sempre visando a adequação para a faixa etária e seu nível de compreensão, como também a realidade social das crianças.

16.3.11

ABESPA PROMOVE OFICINA DE BOMBONS DE CHOCOLATE
ABESPA promove Oficina de Bombons de Chocolate, dando continuidade ao Projeto de intervenção para melhoria da renda familiar que beneficiam as famílias assistidas e tem o objetivo de fabricar e vender bombons e similares de chocolate.
A oficina está acontecendo desde o dia 17/03 e vai até dia 14/04 sendo no total de cinco aulas onde as alunas aprenderão:
  • Fazer bombons e ovos de páscoa
  • Recheios com frutas da região
  • Tintura no chocolate
  • Pesquisa de preço e calculo de custo.
No final da oficina as alunas receberão um certificado da ABESPA, e um kit de incentivo com material inicial para fabricação de bombons. A oficina está sendo ministrada pela voluntária Liliane do Nascimento Rego.

13.3.11

MÊS
DIA
HORA
ABRIL
09
16H
JUNHO
11
16H
AGOSTO
06
16H
OUTUBRO
08
16H
DEZEMBRO
03
16H
JANEIRO       
FEVEREIRO       
MARÇO        
11NOVENA QUARESMAL
18NOVENA QUARESMAL
19DIA DA MULHER
25NOVENA QUARESMAL
26PALESTRA PARA VOLUNTARIOS
ABRIL        
1NOVENAS QUAREMAIS
8NOVENAS QUAREMAIS
9ENTREGA DE CESTA BÁSICA
9REUNIÃO DA DIRETORIA, VOLUNTARIOS E COLABORADORES
15VIA-SACRA
23ENTREGA DE CESTA BÁSICA
30PÁSCOA
MAIO        
7ENTREGA DE CESTA BÁSICA
21ENTREGA DE CESTA BÁSICA
28FESTEJAR O DIA DAS MÃES
JUNHO        
11ENTREGA DE CESTA BÁSICA
11REUNIÃO DA DIRETORIA, VOLUNTARIOS E COLABORADORES
19ESPIRITUALIDADE PARA VOLUNTARIOS
25ENTREGA DE CESTA BÁSICA
JULHO        
2FESTA JUNINA
9ENTREGA DE CESTA BÁSICA
10LAZER COM VOLUNTARIOS
23ENTREGA DE CESTA BÁSICA
AGOSTO       
6ENTREGA DE CESTA BÁSICA
6REUNIÃO DA DIRETORIA, VOLUNTARIOS E COLABORADORES
20ENTREGA DE CESTA BÁSICA
27FESTEJAR O DIA DOS PAIS
SETEMBRO       
3MÊS DA BÍBLIA
10ENTREGA DE CESTA BÁSICA
17PALESTRA PARA VOLUNTARIOS
24ENTREGA DE CESTA BÁSICA
OUTUBRO       
8ENTREGA DE CESTA BÁSICA
8REUNIÃO DA DIRETORIA, VOLUNTARIOS E COLABORADORES
22ENTREGA DE CESTA BÁSICA
29FESTEJAR O DIA DAS CRIANÇAS
NOVEMBRO       
12ENTREGA DE CESTA BÁSICA
15ESPIRITUALIDADE PARA VOLUNTARIOS
26ENTREGA DE CESTA BÁSICA
DEZEMBRO       
3ENTREGA DE CESTA BÁSICA
3REUNIÃO DA DIRETORIA, VOLUNTARIOS E COLABORADORES
10CONFRATERNIZAÇÃO
17ENTREGA DE CESTA BÁSICA

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